爬樹的魚

符合指標： SDG 4 

聰明或愚笨？誰說了算？

如果以爬樹的能力來評判一條魚，那麼魚會一輩子認為自己是大笨蛋！


我是倪艾莉，從來就沒有人了解我的世界——文字總在我眼前跳舞、同學笑我是笨蛋、老師以為我愛惹麻煩……


我無法向任何人傾吐這種孤單的感受，因為，要如何跟一條魚解釋，住在森林裡是什麼感覺？


沒想到六年級這一年，有個新老師跟我說：「妳很聰明又勇敢，而且獨一無二！」他是在跟我開玩笑嗎？

 

作者以有閱讀障礙的女孩倪艾莉為主角，從她第一人稱的觀點，寫下她與師長同學相處時，苦盡甘來的心路歷程，同時陳述他人對她的情況，從誤解到明白的轉變過程。

推薦緣由

王文華

如果用爬樹衡量一條魚的能力是笑話，那用同一份測驗卷就能測出所有孩子的能力嗎？

這本書講述有閱讀障礙的女孩艾莉，她眼中的字句會跳舞，無法在課堂朗讀，於是，她利用各種方法抗拒學習，同學覺得她又笨又怪，老師公認她是愛惹麻煩的頭痛人物。這樣的孩子，就像一條生活在森林裡的魚，她的孤寂無法向人傾訴，幸好，艾莉遇到鄧老師，一步步找到克服閱讀障礙的方法。

這本書很適合給高年級學童閱讀，鼓勵他們發展自己的專長，因為人人都有不同的智慧展現方式，這本書也很適合師長共讀，畢竟，因材施教是孔子理想，而想實踐，有賴師長們都能成為鄧老師啊～

延伸思考

Ｑ：艾莉為什麼常被叫去校長室，她真的是個壞孩子嗎？

Ｑ：你喜歡鄧老師嗎？說出兩個支持你喜歡她的理由／反之亦然。

Ｑ：學校什麼課程讓你進步最多，可以舉出一個例子嗎？