「當你正在閱讀這段文字」——恭喜你已經可以透過閱讀文字（符號）進行學習。但是，在學習閱讀的道路上，並不是所有人都能和你一樣順暢。文獻研究統計大約2%～4%的學童有閱讀障礙，其中又以6到8歲的兒童最多。

閱讀障礙是學習障礙類型之一，指在「智力」無缺損的情況下，對於「讀寫」或「理解」有障礙的人，起源於基因失調，是先天造成的但卻經常被誤解為不夠用功、不努力、不專心。孩子可能非常聰明但認字有困難、無法快速朗讀字詞、無法連續書寫、無法順利解讀句子或文章、無法明確表達想法、語句不通順等。閱讀障礙者異質性很高，但透過專業和特殊方法加以訓練，及早發現早期療育，有高達九成的孩子最後能擁有正常的閱讀能力。

這一冊自傳式的繪本，分享作者在學習閱讀上的奮鬥和鼓舞人心的勝利，對於所有在學習中遇到困難與挑戰的孩子而言，將是最棒的鼓勵！「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」是SDG4的目標，而細項目標更強調「4.a建立及提升適合孩童、身心障礙者以及兩性的教育設施，並為所有的人提供安全的、非暴力的、有教無類的、以及有效的學習環境」。閱讀本書提醒了我們必須更多認識和理解，以及促進不同需求者在教育及學習上的支持。